Disposition

• Møde mellem Tornbjerg Gymnasium og studerende fra etniske minoriteter, fokus på studerende fra socialt belastede familier, indsigt i deres kultur, reaktioner og bevidsthed om deres handlemønstre.

  

• Studerendes familieforståelse og forventninger til skoler, sammenstød mellem danske uddannelsesinstitutioner og den skole, de studerende kender fra deres hjemlande.

• Skal vi samarbejde med de studerendes forældre?
  • Er det relevant at få mere hjemmekontakt for os som skole?
  • Hvordan får vi aktiveret dem i skolens sociale liv?

• Tornbjerg Gymnasiums lærergruppe ønsker mit bud på følgende punkter:
  • Hvilken diskussionskultur kommer de fra?
  • Hvad gør vi med de åleglatte elever?
  • Vores ære og deres ære – hvad er forskellen?
  • Hvordan forpligter vi dem over for hinanden i en undervisningssituation?
  • De er meget kritiske over for deres karakterer. Selvopfattelsen er mange gange skæv. Både fagligt og socialt – forkælede og begrænsede i erfaring.
  • Hvordan spejler vi dem og giver dem rollemodeller, som de ikke afviser?
  • De søger hinanden i studieretninger, skal vi sprede dem eller samle dem?

Oplægsform og -stil

Jeg tager udgangspunkt i min disposition, men giver helt fra starten plads til og mulighed for, at lærergruppen går i dialog med mig og retter fokus på de temaer, som fylder meget i den daglige undervisning.

Ud fra mine mange års arbejde med familier af anden etnisk oprindelse vil jeg forsøge at svare på konkrete spørgsmål fra lærergruppen.

Jeg er konkret, direkte og kommer med handlingsorienterede svar i håbet om, at lærergruppen får inspiration til deres undervisning.