Begreberne inklusion og eksklusion fylder en del, både på samfundsplan og i dagligdagen. En del professionelle er interesseret i at få indsigt i begreberne og skriver om det. Jeg har holdt oplæg om inkluderende pædagogik for flere pædagogiske institutioner. I mine oplæg forsøger jeg at arbejde med det primære mål, som er at inkludere børn og unge, der enten er ved at blive eller er blevet ekskluderet i fx deres skoler eller pædagogiske institutioner.
I mit oplæg forholder jeg mig til, hvad du/I forventer, og forsøger at give mit bud på, hvad jeg forstår ved begreberne. I dialog med deltagerne får jeg jer til at reflektere over jeres daglige arbejde og selv vurdere, om I har en inkluderende eller ekskluderende pædagogik.
For at du kan danne dig et billede af mit oplæg, er her et eksempel på en disposition:
- Indledning.
- Relation.
- Er inklusion en metode eller et menneskesyn?
- Bud på definitioner af inklusion, heriblandt forskellige forskeres bud. I denne pind vil jeg også komme ind på forskelligt om rummelighed, social integration og inklusion.
- Inkluderende pædagogik – hvordan?
Inkluderende pædagogik omfatter
- Analyser af strukturer, organisering og praksis, der bidrager til eksklusion.
- Optimale udviklings- og læringsmiljøer.
- Anerkendende tilgange.
- Systemisk tænkning.
- Kulturelle forhold.
I dispositionen forholder jeg mig til forskellige teoretiske bud på inkluderende pædagogik og giver konkrete handlemuligheder for, hvordan professionelle kan lade sig inspirere af inkluderende pædagogik.
Min måde at formidle det abstrakte stof bygger på mange års pædagogisk arbejde med børn og unge, som er blevet ekskluderet, men hvor det i samarbejde med andre professionelle er lykkedes at inkludere dem i deres institutioner og fællesskab via inkluderende pædagogik.
Oplægget om inkluderende pædagogik kan give stof til eftertanke hos jer, og på denne baggrund kan I selv udvikle eller fastholde pædagogikken i jeres institution.
